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英语教育的改革:英语基础知识够用,培养学生掌握英语学习的方法

作者 : UKidSchool 发布时间 : 2018-11-26 18:21:38 点击次数:367次

我国基础教育英语教育改革成功的关键:解决全国基础教育学生的英语学习方法与英语学习习惯问题,解决英语课本没有最符合全国基础教育学生的英语学习特点与实际学习需要的问题,解决中考英语与高考英语的阅读理解题完型填空题考试方式的去留问题,解决高考的英语考试方式和高考英语分数与大学生在高等教育学好大学专业英语的评分录取脱节问题。解决了这些基础教育英语教育弊端,基础教育的英语教育就基本改革成功了。

因此,不仅是英语教育方式,还要敢于怀疑、敢于否定现在我国基础教育的各个科目充满弊端的编书方式、考试方式、学习方式,并努力为全国基础教育学生设计新的编书方式、考试方式、学习方式来代替原来的充满缺陷弊端的各个科目编书方式、考试方式、学习方式。

改革全国基础教育英语教育的建议:

1、把全国基础教育英语课本中的文章的重点难点单词短语句型、语法、翻译与解释编写出来,如果有必要,要翻译英语课本的每一篇文章;中考与高考还要保留现在基础教育英语的单项选择题;而阅读理解题的学习考试方式改成考对英语文章的翻译与英语文章的中心思想归纳总结;不再考现在英语教育的完型填空题;写作与听力题继续考;

2、全国高考对高考英语分数与高校录取的评判方式的转变:实行了上面提出的全国基础教育的英语教育改革之后,由于高考英语为150满分、中考英语为120满分,以60%及格,那么判断学生掌握英语基础的分数线为高考90分、中考为72分,如果学生的中考与高考的分数只要等于或超过这个分数线,全国高校就可以判断通过这个分数线的学生掌握好了基础教育的英语基础,都要等视录取。

高考英语还要考学生在高考的英语考试中写出自己具体的英语学习方法与自己的英语学习习惯,当学生达到或超过上面提的掌握英语基础的分数线高考90分、中考为72分,且学生能正确写出自己具体的英语学习方法与英语学习习惯,学生就具备了在大学去学好商务英语、计算机专业英语、四级或六级英语的能力了。(除了高考志愿报考师范大学的英语专业和商务英语专业之外,还继续采取现在的录取方式,以高分到低分的择优录取的办法。)

3、高中的英语的学习,采取可以根据所选专业去选择是否学习英语,在高一、高二、高三的时候,就分别给学生介绍大学全部的专业,让学生根据自己以后选择的专业去自由选择是否在高中学习英语,比如,学生以后是选择师范类的语文教学、物理教学专业、化学教学专业专业,就可以申请选择不学习高中英语,这样学生在高中可以花更多时间学习语文、物理。这样可以更符合不同学生的实际教育需要。同时,选择商务英语专业、师范类的英语教学的、可以提前在高中学习大学的专业英语,以更好地衔接大学英语教育。

若基础教育英语教育的改革按照这个方向去改革并试验成功、推广后,则必定使得全国基础教育的英语教育既没有降低质量,反而能使学生的英语基础更牢固、英语学习方法更科学而英语的学习效率更高、学生是为到大学后具备学习好专业英语和达到掌握英语基础的分数线高考90分、中考为76分、学习掌握英语学习的正确学习方法与形成正确的英语学习习惯作为英语学习目标去学英语,而不是为英语的更高分或英语的分数的排名去学英语。 这样改革全国英语教育,全国学生的英语学习负担也变轻了,这就减少了我国基础教育的应试教育弊端之一。

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